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摘 要 英国作为现代大学制度的发源地,其高等教育体制、制度对全世界有着重要的影响,而我国教育部门正在进行“普通高等学校本科专业目录”的修订.本文根据英国大学和学院招生服务中心(UCAS)的资料分析了英国大学本科国际贸易专业设置的特点:复合型专业多、学制安排灵活、突出本校特色、体现商科要求.在此基础上,本文对借鉴英国经验,合理设置我国大学国际贸易类专业提出了对策建议.

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关 键 词 英国大学 国际贸易类专业

中图分类号:G642 文献标识码:A

Undergraduate International Trade Specialty Settings in British Universities

WEI Youzhou

(School of Economics and Management, Shanghai Ocean University, Shanghai 201306)

AbstractBritain as the birthplace of the modern university system, its higher education system has an important impact on the world, and our ongoing education sector "University undergraduate catalog" amendments. Based on the British Universities and Colleges Admissions Service (UCAS) data analysis of the UK undergraduate international trade set features: Multi-professional and more flexible academic arrangements, highlighting the school characteristics, reflecting the mercial requirements. On this basis, the paper drawing on British experience, a reasonable set our universities made a specialty of international trade policy proposals.

Key wordsBritain University, International Trade Specialty

英国是现代大学制度的发源地,其高等教育在全球享有极高的声誉,英国大学的专业设置、课程安排、教学方式与方法对全世界大学都具有很大影响.我国大学的国际贸易专业在英国大学中并没用直接对应的专业,其主要体现在英国大学的“国际商务”(International Business)专业以及“国际经济学”(International Economics)专业之中.本文基于英国大学和学院招生服务中心i(Universities and Colleges Admissions Service,UCAS)对大学专业的定义和分类,研究了英国大学国际贸易专业的设置的情况和特点.


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1.英国大学国际贸易专业设置的特点

虽然英国大学年度之间专业设置有一定微调,但总体上仍保持稳定.根据UCAS网站的资料,英国大学公布的2012年“招生计划” 有70所大学开出了347个国际商务专业,主要特点有:

1.1 “纯”的国际贸易类专业较少,多为复合型专业

本文将这些没有与其它学科结合的国际贸易专业称之为“纯”国际贸易专业.在347个国际商务类专业中,“国际商务”专业仅为57个,仅占到全部国际商务类专业的16.4%,其余均为复合型的专业,共有290个,占到全部的83.6%.由此可见,复合型的专业具有主要地位.复合型国际商务专业在内容的安排上也是非常丰富,既有在学科上联系比较紧密的组合,如:“国际商务和经济学”、“国际商务和管理学”;也有看起来联系不大、甚至貌似毫无联系的学科组合,如:“生物化学和国际商务”、“计算机科学和国际商务”、“电影学和国际商务”、天体物理学和国际商务”、“犯罪学和国际商务”等.

复合型国际贸易类专业在具体形式上有“主修两个专业”、“主修+辅修”等形式.这不同于我国大学的“双学位”、“辅修”制度,学生在毕业时只能获

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;得一个学位:文学学士(Hon BA)或者理学学士(Hon BSc).因为英国的学位种类相对简单,并不严格按照学科类别进行细分,这样的复合型国际贸易类专业也就不存在学位和学科矛盾.当然.即使是“纯”国际商务专业也会根据教学内容的不同安排授予学生文学(Hon BA)或者理学学士(Hon BSc)学位.此外,国际商务类专业也提供“本硕”连读的学位,通过4或5年的学习,学生可以获得文学硕士(Hon MA)或者理学硕士(Hon MSc).这样的专业设置便于学生的进行个性化选择,有利于拓宽学生的知识面,提高学生的综合素质,培养复合型的人才.

1.2 学制安度灵活多样,适应不同学生的需求

英国大学国际贸易类专业在学制安排上从1年到5年均有,注册形式上既有全职(Full Time,FT),也有“三明治”(Sandwich,SW)、本硕连读等,具体情况如图-1.

图1英国大学国际贸易类专业学制情况图

资料来源:UCAS网站

图1表明,英国大学国际贸易类专业主要的学制形式还是全日制的:3年制占39.48%,4年制的占20.17%,4年“三明治”的占14.12%,3年全日制或者4年“三明治”的组合占6.05%.这有别于我国大学本科几乎全部是四年制的情况.这样的学制安排给学生更多选择,适应了不同需求.在“三明治” 模式下,英国学生在整个本科教育的四年内,前两年学习,然后工作一年,最后再学习一年.这种模式将课堂上的学习与真实的工作结合起来,有利于帮助学生深入分析、理解、思考所学知识,提高其综合素质.

1.3 国际贸易类专业往往由大学根据自身特点进行设置,突出特色


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英国名牌大学虽然在商学、经济学的教学和科研上实力都非常强,但往往很少单独设置国际商务类的专业.英国商学排名前20位的大学中只有华威大学、拉夫堡大学、斯特拉思克莱德大学(Strathclyde)、利兹大学、苏赛克斯大学等5所大学设置国际商务专业,牛津、剑桥、伦敦政经、帝国理工等知名大学(也是商学排名前几位)并没开设国际商务专业.开设该专业的大学通常结合本校优势,设置富有特色的国际商务类专业,如:威斯敏斯特大学的“国际商务(汉语普通话)专业”、曼彻斯特都市大学的“国际商务与心理学”、基尔大学的“国际商务与法律”、“应用心理学和国际商务”东伦敦大学的“国际商务与公共卫生”、邓迪大学的“国际商务与环境可持续性研究”等.

1.4 国际贸易类专业更多体现商科的要求

我国的国际贸易专业在学科分类上属于经济学类,而英国国际商务类专业更多的体现了商科的要求,与我国的情况有所区别.这一特点可以从该专业的课程设置中体现出来,如利兹大学的必修课有:国际商务原理、国际商务专题、信息技术与沟通技巧、组织行为学、管理经济学、国际经济环境、国际商务管理、国际商务研究方法、世界经济中的跨国公司、跨文化管理、国际战略管理等;华威大学的课程主要有:商务规划、财务会计、管理、组织与社会、市场、营销与战略,运营管理、数量分析、信息系统基础、全球商务环境、全球一体化专题、社会商业环境管理、当代欧洲社会与商业、管理学专题等等.从这些课程门类中可以看出,该专业的课程内容包含了管理、贸易、金融、营销、商业策略等多个领域,不仅仅局限于贸易领域;更多地从企业跨国运营的角度对学生进行培养,这与我国不少院校国际贸易类专业仍单纯强调贸易环节有较大的区别.


本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 2 对我国国际贸易类专业设置及人才培养的启示

虽然英国的国情、社会环境、教育制度、学生状况与我国的情况有较大差异,但其在大学本科国际贸易类专业设置方面的做法和经验仍然有很多值得借鉴之处.

(1)大学应具有更多专业设置的自主权.与我国大学的各个专业设置由教育部门统一规定和审批不同,英国的大学可以根据社会对人才的要求、本校的特色与优势等情况灵活设置专业.英国国际贸易类专业的设置也是由各个大学自主决定的,正如前文所分析的,英国大学可以设置各种复合型的国际贸易类专业,也可以灵活安排具体学制.根据原来的“普通高校本科专业目录”,我国国际贸易类的专业在经济学类有“国际经济与贸易”专业,在管理学类有目录外专业“国际商务”专业.按照最新的《普通高等学校本科专业目录(修订一稿)》,“国际经济与贸易”专业将保留,“国际商务”专业将正式纳入专业目录.而英国国际贸易类的专业则远远超过这一数目.因此,我国教育行政部门也应逐步放权,给予大学更多自主权,允许大学根据实际情况自主设置专业以适应社会对人才的要求.

(2)逐步考虑设置复合型的专业.科技的迅猛发展、社会的飞速进步使多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强.为适应这一趋势,英国大学国际贸易类专业中“纯”国际商务专业已经较少,更多的专业表现为国际商务与经济学、管理学、哲学、历史学等学科的相结合.我国早在1990年代就提出大学要培养复合型的高级人才,后又提出要培养“创新型”人才,但在专业设置上仍更多的体现了单一专业性,当然课程的设置也是如此.这无疑是不利于提高人才的综合素质.适应新的社会、经济形势,我国的大学也应考虑设置复合型的专业,以此来推动高素质人才的培养.此外,我国国际贸易类专业在专业定位和课程设置上也可以尝试有所转变,从过去强调贸易环节知识的传授、能力的培养转变到从企业运营的角度培养学生从事国际经济、贸易、商务的能力.

基金项目:上海市教委重点建设课程项目--国际经济学(项目号:A-2601-10-0002)

参考文献

[1]陈彩燕.当代英国大学课程改革与启示[J].高教探索,2010(2).

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[4]张宇馨.国际贸易专业课程设置和应用性人才培养[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008(5).

[5]中国教育网:.省略/jyzl_zhzl_8561/20110505/t20110505_610770_1.s.

[6]UCAS网站:.省略.

[7]华威大学:2.warwick.ac.uk/study/undergraduate/courses/depta2z/wbs/n110.

[8]利兹大学:webprod1.leeds.ac.uk/catalogue/dynprogrammes.asp Y等于201213&P等于BS-IBUS.


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