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【摘 要】联想是人们根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一有关事物的心理过程,它是由此及彼的一种思维活动.作文离不开联想.有了联想,就可以把世间万物联系起来,从而使思维更活跃,眼界更开阔,文章的内容更充实,构思更精巧,语言更生动.就此笔者浅谈如下:

【关 键 词 】联想 作文 作用 培养

联想是人们根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一有关事物的心理过程,它是由此及彼的一种思维活动.作文离不开联想.有了联想,就可以把世间万物联系起来,从而使思维更活跃,眼界更开阔,文章的内容更充实,构思更精巧,语言更生动.

一、联想在作文中的作用

1.联想能引发思想情感.思想情感是文章的灵魂,思想情感来源于生活与作者心灵的碰撞,而使生活与作者心灵连通的桥梁正是联想.所以,缺乏联想,就很难产生思想情感;联想丰富,思想情感就丰富.联想是思想情感的引发器.


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2.联想能拓展作文思路.缺乏联想,作文的思路就会拘泥于眼前的生活,冲不破时空的限制,反映生活的天地必然狭小.有了联想,作文的思路就像长上了翅膀,可跨越时间限制,冲破空间的阻隔,反映无限广阔的生活天地.

3.联想能汇集作文材料.提起作文,同学们常感到“没什么可写”,“无话可说”.出现这种情况的原因大致有二:一是确实没积蓄多少材料,一是有材料而不善于调动和检索.其实,一个中学生有十几年的生活经历,读了成百上千的文章,不应该无话可说,主要原因是不善于联想,不能及时调动贮存在脑中的材料.如果掌握了联想这个武器,真正做到思接千载,视通万里,就会有说不完的话,用不完的材料.

4.联想能为借鉴写法架起桥梁.作文常困于谋篇布局,困于开头结尾,难于寻求到恰当的表现手法.这里很重要的原因是缺乏联想.如果展开联想,就架起了所作题目与范文之间的桥梁,寻找到恰当的写作方法.

5.联想能使作文语言丰富生动.语言的贫乏,表现为思想的贫乏;语言的呆板,表现为思想的呆板.联想能活跃思维、丰富思想,从而使文章语言丰富多彩、生动活泼.如宋人宋祁《玉楼春》中的“红杏枝头春意闹”,有人认为“一闹字卓绝千古”.作者正是从眼前的盎然春意,蓬勃生机联想到人们“闹元宵”等节日的热烈气氛和动人情景,觉得非用“闹”字不能表达出眼前之景,心中之情.可见“闹”字正是联想的结晶.王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”由“到”、“过”、“满”等十几字修改而来,也正是作者由春风联想到春天中百草萌生,千里江岸一片新绿的景象而筛选确定的,从而把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象,使诗的境界顿出.

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二、培养学生的联想的能力的策略

1.同向联想.同向即由这一事物到另一事物之间的想象飞跃是同一方向的.又分为发散联想与引申联想.


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发散联想训练:例由升旗展开联想提炼论点.为开启联想的闸门,作如下引导:红旗出现在哪些场合?除先烈外,还有哪些人为红旗争光添彩?于是,同学们的思维飞跃到:南昌城头的红旗,长征路上的红旗,江姐狱中绣红旗,天安门城楼上升起的红旗,联合国总部上空的红旗,奥运会上升起的五星红旗,插上南极大陆的五星红旗等为红旗争光添彩的有李四光的地质学贡献,体育健儿的枚枚金牌,澳星的升空等这样四方纵横联想,红旗就变得具体可感,触手可及了,五星红旗是伟大的党升起的,我们热爱五星红旗,就更应热爱党.五星红旗指引我们奋勇前进.在改革大潮中,五星红旗更为鲜艳.我们以是一个中国人而自豪等.

引申联想训练,观一幅漫画或看一首小诗使联想由表及里,由浅入深.例艾青的诗《小花答辩》是这样的:要是长在深山/有谁能发现/静静地生长开放/平安并非幸福/寂寞倒是痛苦/宁愿开在路边/踩扁也心甘情愿.要提炼观点写一篇评论,就必须作引申联想.诗中以小花答辩的形式,展示了小花的什么样的价值观、幸福观?小花认为她的一生最恰当的位置在哪里?为什么“平安并不是幸福?“由此联想到些什么?于是同学们联想到无数革命者不愿作“寻常床篑死”的品质,联想到“怒向刀丛觅小诗”的鲁迅,联想到当今冒着风险下海的一些行政干部,联想到跳槽的科技人员,联想到太空城的科技人员,向深处联想,评凯发首页才有深度,才有分量.

2.逆向联想.即由这一事物向相反方向想象而求得另一事物.例龟兔赛跑的故事.除了同向联想批评兔子骄傲之外,运用逆向联想便可得出新意.如:指出龟兔赛跑这种比赛的不合理性,因为两者在行走能力上悬殊过大,犹如让高中生与一个小学生赛跑,难怪兔子睡觉呢.由此联想到学校里对待不同基础的学生应作不同的要求.此外还可指出:乌龟的胜利纯属偶然.如不改革,下次必败,再联想到工作中的偶然性与必然性问题等等.又如:“谈‘吃一堑,长一智’”,逆向联想可得出结论是:吃一堑未必长一智;不吃堑也可长智.必须指出的是:逆向联想容易出新意,往往以险,以巧,以奇取胜.但是又不可为此而扭曲原意,那样就会弄巧成拙.有一则材料为:有一棵苹果树枝繁叶茂,有一个果子被虫蛀了,于是管理者抡起大斧,朝大树砍去,要求从中提炼观点,联系现实、写读后感.这则材料寓意已很明显,即管理者只见一点不及其余,做法是荒唐可笑的.

3.多角度联想.由于事物是立体的,往往联想也应多角度进行.例《知足与不知足》联想的角度就很多:①人贵知足尤以不知足为上;②对既得的知足,对未得的不知足;③生活上要知足,学问上宜不知足;④知足者长乐,知不足者乐长;⑤对别人的理解知足,给予人的奉献,不知足.

总之,作文离不开联想,但联想是建立在丰富积累的基础上的.所以,我们必须重视积累,积累生活,积累情感,积累认识,积累知识,积累语言,这样联想的翅膀才能飞得高,飞得远,才能写出动人的文章.培养学生丰富的联想能

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